毕业之后很久没有再关注高考了，对于高考的看法或者录取学校等的一些看法也 许还是停留在00年的时候吧。近几年一中高考成绩有所下滑，我也在想 原因，归纳一下有这么几点：
第一，生源质量下降。
我上学的经历是村小、乡小、镇初中、一中。两三年前听说村里有条件的人 把孩子弄到镇小、市小上学，我觉得没有必要，因为我就是从村小一步一步走出 来的。然而实际调查了之后才知道，村小老师就是那位从山区嫁过来的隔壁家的 婶子，小学估计都没有毕业，而且还是三天打鱼两天晒网。这样如何能有高素质 的学生呢？家长能放心吗？
前几天回了趟家，一个亲戚的孩子镇小毕业，问我该留镇初中上呢还是到市四 中（能有关系去）上？其实他已经决定，去四中了。同样道理，如果有条件、有能力，大 家都会去教学质量更好的地方,初中毕业选择到襄樊四中、五中读书。那么这样就 必然导致一中生源的下降。
第二，有经验的优秀老师的流失。
fishit说，" 当初教我们这一界的大部分老师都还在一中",其实不是这样的 。我也只了解我们这一届的情况。就说从高二开始教过三班的三位数学老师已经 都不在一中了，就连我高一的数学老师也退休了。语文老师、物理老师、化学老 师走的很多。算算我高一的七位老师，现在只有语文、政治老师还在一中教。这 样的比例是很高的，如果不避免这种流失，一中的将来更无从谈起。而导致教师 流失我觉得有两个原因：
1 ，校方领导层问题。
校方领导的任命问题，权力的不均衡导致管理层之间内斗，也使得教师们无 法明确自己的位子，也就是站队，得势与失势的老师都会有很多想法，从而没有 把心思全部放在教学上。
2，薪酬问题。
这个问题永远都是员工关注的（工作之后我自己也认识的比较深刻了，呵呵 。）不仅仅是糊口的问题，也是一种社会地位的体现。普金说要改善俄罗斯航天 工作者的薪酬，因为现有工资已经不能使他们有尊严的活着。2000年之前，一中 的老师工资应该在河口算是高收入，而现在随着公务员工资大幅度上涨之后，这 种优越感便不复存在。对于教学质量的考核、奖金数额等问题都不够明确，使部 分教师丢失了工作积极性。
鉴于这两个方面的原因，人心思变，蠢蠢欲动。
第三， 高考录取率与考取名校之间的矛盾。
这一点可能不是很显著。考核毕业班成绩是看高考的录取率，一类多少人， 二类多少人，本科多少人。有些有实力冲刺名校的学生高考失利之后，仍然有很 大机会走二类。为了不影响高考录取率，老师鼓励走人，而不是鼓励他们留 下来第二年争取名校（当然，这对老师和学生来说都是有风险的）。 这次回家看 到校门口还贴着从严海敬（名字写的可能不对）开始到近年考取三大校的学生名 单，很显然，这些人对留住优秀生源是很有帮助的。考取一个清华，比多走10名 二类更加吸引人。
针对这三个方面的原因，我有以下建议：
第一，培养优秀生源。尤其加强乡镇一级的教育，提高乡镇教师水平，提高乡镇 学生素质。乡镇家庭有条件让子女到市区上学的毕竟少数，而且不少优秀乡镇学 生到了市区之后由于自制能力较差，父母不在身边可能会导致学习的下降。听说乡镇 教育这些年这点似乎有所改善，但具体我没有调查过。当然这将由市政府、教育部 门来解决。
第二，吸引或者说留住优秀生源。面对襄樊四中、五中的挑战，如何留住优秀生 源，这可以借鉴清华、北大的经验。清华、北大对于各省市的高考状元的奖金不 断增加，对于有才能的学生采取自主招生，自降调档线，这些都是为了吸引优秀 生源。那么对于这些乡镇、市区各学校的优秀毕业生，一中是否可以有效奖励呢 ？至于这笔钱的来源，校方可适当增加后面学生的费用或另行解决。
第三、完善学校管理制度及奖励制度，留住优秀教师。
第四、重视录取率的同时，亦重视对有实力冲刺名校的学生的培养。还是那句话 ，考取一个清华，比多走10名二类更加吸引人。
我分析的也许只是皮毛，原因很多。当每个人面对自己的利益（或者发展）选择的时候，都是自私的，不论是政府官员、校方领导、老师还是学生。当然，学生是最耽误不起的人了~~~~~
